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　　摘要：教育援藏政策是中央治藏方略和"全國支援西藏"方針的重要組成部分,對開發(fā)西藏人力資源、推進西藏跨越式發(fā)展和鑄牢中華民族共同體意識有著重要意義。西藏和平解放以來,教育援藏政策一直處在動態(tài)的調(diào)整演化中,其大致經(jīng)歷了四個階段,每一階段中央都會依據(jù)治藏方略的變化和西藏教育改革面臨的困境,適時地對教育援藏的目標、任務、方式等作出調(diào)整,以推進西藏教育的快速發(fā)展及其服務西藏經(jīng)濟社會建設(shè)的能力。在70年的變遷歷程中,教育援藏政策體現(xiàn)出較強的靈活性和創(chuàng)新性特征,但政策制訂與實施還存在一些不足之處,需要在今后持續(xù)優(yōu)化援藏政策體系,強化援藏政策執(zhí)行,健全援藏政策監(jiān)控和評估。

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