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　　摘要：教育觀是我們對教育現象和教育問題的基本看法。建國初期，我們把教育同時看作社會主義建設和社會主義改造的工具。到20世紀60年代中期，由于錯誤地估計了教育界的形勢，將教育簡單當作階級斗爭的工具，導致我國教育在1966年陷入了十年特殊時期的混亂。改革開放40年來，我國的教育觀發生了一系列重要而深刻的變革。教育，先是從階級斗爭的工具轉而成為社會主義現代化建設的基礎;接著又從改革開放初期的強調基本知識和基本技能，轉而重視培養全面完整的人的素質;然后又完成了從提高勞動者素質以促進經濟發展，到提升整個民族素質以實現中華民族偉大復興的一次飛躍;進而提出全人類通過教育共創美好未來。這一系列的教育觀變革，反映了我們對我國教育事業發展的規律性的認識在不斷深化。面向未來，我們要進一步做好宏觀教育觀向具體政策措施的轉化工作，引導和促進地方政府和學校的教育創新實踐，改革再出發。  

　　全文見附件