摘要：中國(guó)鄉(xiāng)村教育70年風(fēng)雨兼程，研究成果豐碩，回顧這一歷程旨在為中國(guó)鄉(xiāng)村教育未來(lái)研究提供必要的知識(shí)圖譜。新中國(guó)成立70年來(lái)，鄉(xiāng)村教育研究經(jīng)歷了慢步摸索時(shí)期、穩(wěn)步積淀時(shí)期和闊步發(fā)展時(shí)期三個(gè)發(fā)展階段。中國(guó)鄉(xiāng)村教育的研究主題涉及民國(guó)鄉(xiāng)村教育經(jīng)驗(yàn)、鄉(xiāng)村教育變遷邏輯、鄉(xiāng)村教育的根本問(wèn)題、鄉(xiāng)村教育的價(jià)值取向、鄉(xiāng)村教育的文化使命、鄉(xiāng)村教育的發(fā)展策略、鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入、鄉(xiāng)村學(xué)校課程與教學(xué)改革、鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展等10個(gè)方面。70年探索明晰了中國(guó)鄉(xiāng)村教育的理論內(nèi)核，觸碰到了實(shí)踐問(wèn)題，有效促進(jìn)了鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展。然而中國(guó)鄉(xiāng)村教育研究也凸顯出"吶喊"富于"實(shí)踐"，"回顧"多于"創(chuàng)造"，"離農(nóng)"僭于"為農(nóng)"，"教育研究"長(zhǎng)于"鄉(xiāng)村研究"等暫時(shí)性問(wèn)題。新時(shí)代中國(guó)鄉(xiāng)村教育研究要立足中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極開(kāi)展自然與人文共生的鄉(xiāng)村教育價(jià)值選擇研究，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育振興的發(fā)展策略研究，推行新時(shí)代鄉(xiāng)村教育振興實(shí)驗(yàn)，深入城鄉(xiāng)教育一體化的未來(lái)發(fā)展模式研究等。以此，推動(dòng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教育振興，進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村教育均衡、充分發(fā)展。
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