摘要:中華人民共和國成立70年來,學生"減負"歷程相繼經歷了四個階段:"初期探索"階段從身體健康出發減輕學生負擔;"過度矯正"階段大力減輕智育負擔;"觀念轉向"階段推進素質教育緩解升學壓力;"正本清源"階段全方位綜合治理減輕課外負擔。反思歷史,階層躍遷焦慮導致的升學競爭,是學生負擔過重的根本原因;以"應試教育"為紐帶的"利益聯盟",是學生負擔過重的直接原因。展望未來,正確理解學生"負擔"的內涵,是堅定不移推進減負工作的前提;增強減負政策的科學制定、民主推進和利益回報,是切實減輕學生負擔的關鍵;堅持"以人為本"的多元而有質量的新教育公平觀,是真正實現減負的可行路徑。
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