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論中國當代學校體育改革價值取向的轉換

發布時間： 2017-07-19 作者：楊文軒來源：體育學刊 2016-11-28

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——從增強體質到全面發展

　　摘要：以社會歷史發展脈絡為研究主線，結合我國各階段的歷史情況，對當代學校體育改革價值取向進行了回顧與梳理。研究認為，中國當代學校體育改革價值取向的轉換經歷了3個歷史演進階段，即從擺脫"東亞病夫"陰影到"準備打仗"的增強體質階段;"從體質中心到三基"的知識、社會本位階段;"從三維健康到核心素養"的關注人的全面發展階段。"核心素養"概念的提出為我國學校體育改革樹立了風向標，"體育核心素養"的提出實現了由單方面的"社會本位"或"知識本位"價值取向向多元的"社會、知識、個人"三位一體的價值取向轉換。今后我國學校體育改革價值取向應緊緊圍繞體育核心素養體系的構建來貫徹落實，實現共筑我國學校體育事業的美好藍圖。

　　全文見附件

論中國當代學校體育改革價值取向的轉換_從增強體質到全面發展_楊文軒.pdf

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