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中國教育學學科的歷史演進與價值選擇
發布時間: 2016-09-12    作者:劉燕楠;涂艷國    來源:教育理論與實踐 2016-07-12
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  摘要:中國教育學學科在引進與創生的百年發展歷程中,面對傳統與現實、外來與本土、學科內部與外部異常繁雜的關系碰撞,經歷了一個"西化—中國化—中國教育學"的曲折演進過程。基于教育學學科性質的價值追問和"中國教育學"的價值探尋,中國教育學的發展需要避免急功近利的心態,重新找尋以中國傳統文化為本土之源的中國教育學發展的內部根基,在文化傳承與時代創新中進行知識改造,建立立足本土教育實踐的"中國教育學"。 

  全文見附件 

  1. 中國教育學學科的歷史演進與價值選擇_劉燕楠.pdf
  1. 建黨百年我國國際體育話語權的歷史演進與實現路徑
  2. 論全國一盤棋的歷史演進、基本特征和完善路徑
  3. 論中國特色社會主義制度建設的基本經驗
  4. 新中國成立以來愛國主義教育政策的歷史演進及基本規律
  5. 教育督導70年回顧與展望:從制度化走向現代化
  6. 我國成人中等學校教育:歷史演進與轉型路徑
  7. “中華民族偉大復興”概念的歷史演進
  8. 中國共產黨領導學校勞動教育的歷史演進、基本經驗及啟示
  9. 演進、規律、使命:我國國家制度和國家治理體系的探索實踐
  10. 我軍發布訓令、授予訓詞的歷史演進
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