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　　摘要：我國自改革開放以來進行了一場持續時間較長、規模較大的"農村教育綜合改革"。這場改革分為三個大的發展階段:醞釀和初步試點階段(1978-1988年);全面實施和深入推進階段(1989-2000年);平穩開展與轉型階段(2001年至今)。40年來的農村教育綜合改革主要取得了以下幾個方面的成績:人們的農村教育觀念發生了一定程度的變化，農村教育戰略地位有所落實;農村"兩基"目標基本實現;農村教育結構有所變化，初步實現基礎教育、職業教育、成人教育的共同發展;提高了農民的科學文化水平與技術素質;促進了農科教或經科教一定程度的結合與協調發展;提升了農村教育直接服務"三農"或"科教興農"的能力及服務于國家經濟建設的能力。

　　全文見附件