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　　摘要：民族地區教育資源配置狀況一直是政府和社會的關注重點。文章在建立教育資源配置的評價指標框架的基礎上，突出結構問題。利用1996-2015年的省級數據分析后發現:規模方面，民族地區教育經費一直高速增長，但低于財政收支的增長。結構方面，教育經費來源結構落實了政府為主;層級結構實現了初等教育與高等教育的級差縮小，但普通高中"學段塌陷";使用結構體現了以生為本，學生獎助貸資金顯著提升;空間區域結構實現了較為公平的"財政中立"，但民族地區內部仍存在巨大的資源差異。文章針對上述問題提出合理劃分政府間職責、改革經費供給方式、重視高中發展、完善地方標準精準幫扶等方面的建議。 

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