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　　——基于后發(fā)展理論的分析　 

　　摘要：新中國(guó)成立以來(lái)的高等教育發(fā)展與建設(shè)過(guò)程既是高等教育現(xiàn)代化過(guò)程的一個(gè)重要階段,也是高等教育落后國(guó)家趕超先進(jìn)國(guó)家的過(guò)程。這種趕超型發(fā)展特色源于初始道路的選擇,有其歷史必然性。在后發(fā)展理論看來(lái),落后國(guó)家要成功擺脫邊緣化困局,必須在初始階段實(shí)現(xiàn)與國(guó)際體系的隔斷,并在合適時(shí)機(jī)重新融入國(guó)際體系。新中國(guó)高等教育的發(fā)展恰恰經(jīng)過(guò)了與國(guó)際體系隔斷與融入兩個(gè)階段,它們從不同方面塑造了高等教育的發(fā)展道路。作為后發(fā)展國(guó)家,中國(guó)高等教育要實(shí)現(xiàn)理性發(fā)展,必須著力推進(jìn)高等教育宏觀治理轉(zhuǎn)型,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)型。 

　　全文見(jiàn)附件