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　　摘要：城鄉教育一體化發展是實現公平而有質量教育的重要戰略選擇和實踐路徑。系統回顧我國城鄉教育一體化發展研究總體情況，有助于為該領域未來研究提供必要的知識圖譜。綜括而言，我國城鄉教育一體化發展經歷了政策制定的前期準備、政策實施的初期推進和政策推進的后期修正三個階段。學術界對城鄉教育一體化發展研究涉及基本內涵、理論投射、文化境遇、評價指標、制度體系、師資配置、供給保障、信息化建設、核心問題與解決對策十大主題，不僅形成了豐碩成果，也切實有效推動了城鄉教育一體化發展。但現有研究亦呈現出理論關注有余而實踐經驗總結不足、文化價值探討頗豐而政策價值測度欠缺、信息化建設的“技術”研究豐富而“實踐”研究不夠等暫時性問題。新時代城鄉教育一體化研究可立足全面鄉村振興的大背景，積極探索“十四五”規劃中關于城鄉教育一體化的政策，總結建黨百年來城鄉教育一體化發展的有效經驗，探索教育脫貧攻堅成果與鄉村教育振興銜接的政策與路徑，充分利用人工智能技術助推城鄉教育信息化一體化建設，并以鄉村學校發展為重心積極探索五育融合、家校社共育的鄉村溫馨學校建設，以邁向城鄉教育一體化發展新臺階。

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