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　　摘要：新中國高等教育政策發(fā)展道路曲折坎坷,歷經(jīng)"奠基期"、"探索期"、"破壞期"、"重建期"、"變革期"、"繁榮期"等六個階段。其形成機制復雜,影響因素至少包括政治導向、經(jīng)濟驅(qū)動、文化沖突、國際借鑒、領(lǐng)導意志以及高等教育自身訴求等相互交織的多個方面。新中國高等教育政策建設(shè)成就巨大,體現(xiàn)為"三性":權(quán)威性、系統(tǒng)性和引領(lǐng)性。新中國高等教育政策的存在問題也比較明顯,體現(xiàn)為"五重五輕":重決策,輕落實;重眼前,輕長遠;重指標,輕內(nèi)涵;重改革創(chuàng)新,輕繼承發(fā)展;重政治經(jīng)濟導向,輕教育內(nèi)在規(guī)律。

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