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　　摘要：新中國成立伊始，中國全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，在全國范圍設(shè)立馬克思列寧主義基礎(chǔ)課程，為了適應(yīng)中國實際，思想理論界對課程作出有限調(diào)整。斯大林逝世后，蘇聯(lián)自身也開始調(diào)整馬列主義基礎(chǔ)課程。蘇共二十大對《聯(lián)共黨史》的批評，使課程的整體方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。中國思想理論界通過增加新內(nèi)容及縮短學(xué)時等方式予以應(yīng)對。中共對全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的反思，促使中國思想理論界嘗試脫離蘇聯(lián)經(jīng)驗并思考課程轉(zhuǎn)向問題，推動了馬列主義理論教育的本土化。

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