[摘要] 開展新中國史學習教育，要堅持唯物史觀，深刻理解新中國創建和發展的社會根源、主體力量和內在邏輯；堅持大歷史觀，正確處理中國與世界、貫通與重點的關系，既要貫通新中國的全部歷史，又要聚焦于新時代的偉大變革；堅持正確黨史觀，正確看待中共黨史與新中國史的關系，明確前者是后者的核心靈魂、后者是前者的廣泛展開。在此基礎上，樹立科學國史觀，深刻把握新中國史的主題主線、主流本質，明確新中國發展史的主題就是不斷開辟和發展中國特色社會主義事業、不斷探索和建設社會主義現代化強國、不斷推進和全面實現中華民族偉大復興；作為主題展開的歷史主線，就是建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的實踐進程。
[關鍵詞] 新中國史；科學國史觀；唯物史觀；大歷史觀；正確黨史觀
中華人民共和國的歷史（以下簡稱“新中國史”），是中國共產黨領導中國人民進行社會主義革命、建設和改革的歷史，是迄今為止中國歷史上最輝煌最壯麗的篇章。深入開展新中國史研究闡釋和學習教育，是堅持和發展中國特色社會主義偉大事業、推進強國建設和民族復興偉業的必修課，也是發展中國特色哲學社會科學、構建中國自主的新中國史知識體系的重要任務。歷史觀是對歷史的總體看法和根本觀點，樹立正確歷史觀對于開展新中國史的學習教育具有決定性意義。中國共產黨人在建黨之時就明確提出“唯物史觀是吾黨哲學的根據”，始終堅持并在運用中加以創造性發展。在新時代條件下，習近平總書記深刻把握歷史發展規律、深刻總結中國共產黨的奮斗歷程和發展經驗，創造性地提出了大歷史觀和正確黨史觀。開展新中國史研究闡釋和學習教育，必須全面準確地堅持和運用唯物史觀、正確黨史觀和大歷史觀，在此基礎上形成科學國史觀，深刻理解新中國史的主題主線，深度把握新中國史的主流本質，正確處理黨史與國史、中國與世界、貫通與重點的辯證關系。
一、堅持唯物史觀，深刻理解新中國創建和發展的社會根源、主體力量和內在邏輯
唯物史觀作為“唯一科學的歷史觀”，深刻揭示了人類社會發展的基本規律，是認識人類歷史進步的金鑰匙，也是全面準確、深刻系統認識新中國史的科學指南，是我們開展新中國史研究闡釋和學習教育的理論和方法依據。
第一，堅持生產力與生產關系矛盾運動的基本原理，深刻理解新中國創建和發展進步的深層根源。人類歷史發展就是生產力和生產關系矛盾運動的過程，生產力的發展必然要求與其相適應的生產關系，特定生產關系不能適應生產力發展需要時，生產關系的革命性變革就必然發生。近代以降，中華民族遭遇了前所未有的沉重災難，日益陷入半殖民地半封建社會的深淵，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，舊的生產關系和社會制度必須被推翻，新的生產關系和社會制度必須要建立。中國共產黨一經成立就確立為人民謀幸福、為民族謀復興的初心使命，團結帶領人民為爭取民族獨立、人民解放而不懈奮斗，經過長期革命斗爭取得了新民主主義革命的偉大勝利，創建了人民民主專政的中華人民共和國，實現了從半殖民地半封建社會到民族獨立、人民當家作主新社會的歷史性轉變。新中國成立后，黨團結帶領人民實現從新民主主義革命到社會主義革命和建設的歷史性轉變，確立社會主義制度，實現了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革，一系列生產關系的調整順應了生產力發展需求，極大地解放和發展了生產力。進入改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨團結帶領人民確立社會主義初級階段的基本路線，堅定不移推進改革開放，開創、堅持、捍衛、發展中國特色社會主義。黨的十八大以來，黨團結帶領人民堅持和發展新時代中國特色社會主義，在新的歷史條件下進一步推進全面深化改革，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。這些革命、建設、改革的偉大實踐，無一不是生產關系適應生產力發展規律的生動實踐，體現了新中國歷史發展的深層歷史邏輯。
第二，堅持經濟基礎與上層建筑矛盾運動的基本原理，深刻理解新中國制度體系創建和不斷完善的內在機理。新中國成立初期，通過沒收官僚資本主義，形成以國營經濟為領導力量、多種經濟成分并存的基本經濟結構，與之相應的是建立起以人民民主專政為國體的國家政權和政治制度，為鞏固新經濟基礎提供了制度保障。在此基礎上，黨領導人民開展了土地革命、鎮壓反革命、抗美援朝等重大行動，新生的人民政權得到鞏固和發展，生產資料所有制的社會主義改造也由此展開。社會主義制度確立后，人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度等進一步完善，成為國家經濟建設特別是工業化的政治保證。改革開放后，為適應解放和發展生產力發展需要，黨領導國家探索建立并不斷完善社會主義市場經濟體制，與此相應的則是上層建筑領域的革命性調整，中國特色社會主義制度體系逐步系統完善。進入新時代，中國特色社會主義制度系統成型，國家治理體系和治理能力現代化不斷完善，凸顯了黨和人民適應經濟高質量發展、全面深化上層建筑改革的歷史自覺。正如習近平總書記所強調的：“我們要勇于全面深化改革，自覺通過調整生產關系激發社會生產力發展活力，自覺通過完善上層建筑適應經濟基礎發展要求，讓中國特色社會主義更加符合規律地向前發展。”
第三，堅持人民群眾創造歷史的基本原理，深刻理解新中國創建和發展進步的根本力量在于黨領導人民進行的偉大創造。人民群眾是歷史的創造者，這是唯物史觀的基本原理。馬克思、恩格斯明確提出，“歷史活動是群眾的活動”，決定歷史發展的是“行動著的群眾”。新民主主義革命之所以能夠勝利，中華人民共和國之所以能夠創建，歸根到底在于黨始終站在人民立場上，“獲得了數萬萬人民群眾的擁護”。新中國成立后，人民成為國家和社會的主人，在革命、建設到改革的各個歷史階段中始終以強大的歷史主動精神推動新中國事業發展。面對百廢待興的局面，中國人民意氣風發地在一張白紙上畫最美的圖畫，積極投身社會主義國家建設。例如，“鐵人”王進喜帶領1205鉆井隊創造了月鉆井進尺上萬米的紀錄，喊出“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的口號，展現了中國工人階級建設國家的主人翁精神。改革開放后，中國人民在黨的領導下大刀闊斧進行改革開放和社會主義現代化建設，創造了經濟長期繁榮發展、社會長期保持穩定的奇跡，國家經濟總量實現連續跨越，躍升至世界第二，人民生活也實現了從溫飽不足到總體小康、并朝著全面小康迅速提升。進入新時代，中國人民在黨的領導下充分發揮歷史主體作用，充分釋放主體能動性，不斷推進和拓展中國式現代化，新時代中國特色社會主義事業不斷邁向新境界。例如，在脫貧攻堅戰中，數百萬基層干部與貧困群眾想在一起、干在一起，貧困群眾主動發展特色產業、學習實用技能，實現“要我脫貧”到“我要脫貧”的轉變，近1億農村貧困人口全部脫貧，創造了世界減貧史上的奇跡；在科技創新領域，廣大科研工作者主動攻關“卡脖子”技術，取得了“蛟龍”探海、“嫦娥”探月、“祝融”探火等重大科技成果。正如習近平總書記所強調的，“人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量”。中國人民在新中國歷史發展中的這種高度歷史自覺和強大歷史主動，絕不是偶然的自發行為，而是基于對歷史規律的深刻把握、對自身利益與國家命運的自覺聯結。
第四，堅持馬克思主義國家觀的基本原理，深刻理解新中國創建和發展進步是一種全新的國家制度體系、國家治理體系和治理能力現代化的歷史演進過程。馬克思主義認為，國家是階級矛盾不可調和的產物和表現，每一個階段的國家都是統治階級維護自身利益的機器。國家具有社會管理和政治統治兩種基本職能，政治統治職能是國家的階級本質體現，社會管理職能是對社會公共事務的管理，如維護社會秩序、組織生產等，“政治統治到處都是以執行某種社會職能為基礎，而且政治統治只有在它執行了它的這種社會職能時才能持續下去”。無產階級專政國家代表最廣大人民群眾的根本利益，既要鎮壓剝削階級的反抗，又要組織社會主義建設。新中國成立之際，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人就把馬克思主義國家觀同中國具體實際相結合，創造了人民民主專政的國體，明確提出“對人民內部的民主方面和對反動派的專政方面，互相結合起來，就是人民民主專政”；在政體層面，將人民代表大會作為人民當家作主的根本政治形式，實現了國體與政體的辯證統一。新中國成立以來，中國共產黨人始終堅持人民民主專政，不斷發展和完善國家根本政治制度和基本政治制度。在國際風云變幻之際，鄧小平同志突出強調，“人民民主專政不能丟”“運用人民民主專政的力量，鞏固人民的政權，是正義的事情，沒有什么輸理的地方。”與此同時，黨突出強調國家在組織經濟社會發展、維護社會穩定方面的極端重要性，不斷拓展國家的社會治理功能。進入新時代，習近平總書記領導黨和國家大力推進中國特色社會主義制度體系、國家治理體系和治理能力現代化，強調人民民主專政的國體是中國特色社會主義制度的重要組成部分；人民代表大會制度是人類政治制度史上的偉大創造，它“堅持國家一切權力屬于人民，最大限度保障人民當家作主，把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一起來，有效保證國家治理跳出治亂興衰的歷史周期率”；國家治理體系和治理能力是一個國家制度和制度執行能力的集中體現，實現國家治理體系和治理能力現代化是全面深化改革的總目標。這些重要論斷既堅持馬克思主義國家觀的基本原理，又根據新中國發展著的實踐作了創造性的發展，充分體現了黨在國家制度、國家治理方面推進理論與實踐創新的歷史自覺。
二、堅持大歷史觀和正確黨史觀，正確處理中國與世界、貫通與重點、黨史與國史的辯證關系
大歷史觀和正確黨史觀，是習近平總書記立足新時代創造性地提出的科學概念。樹立大歷史觀，就是要對歷史進行貫通性把握，從宏大的歷史縱深和寬闊的世界視野中認識特定歷史事件、歷史人物、歷史問題的地位和價值，更好地認清我國社會發展、人類社會發展的大邏輯大趨勢。堅持正確黨史觀，就是要正確把握黨史的主題主線和主流本質，深入全面總結黨發展奮斗的歷史進程、輝煌成就、重大意義、歷史經驗，批判對待黨史問題上的歷史虛無主義思潮，以達到正本清源、固本培元的目的。大歷史觀和正確黨史觀，為我們正確認識新中國史提供了重要的科學理論指南。
第一，堅持大歷史觀來看待新中國史，就要充分認識到當代中國是歷史中國的延續和發展，把新中國史納入到中華民族發展的宏大歷史中，貫通中國的歷史、現實與未來。要從中華民族5000多年的文明史、中國人民近代以來180多年的奮斗史、中國共產黨100多年奮斗史等不同時間維度，深刻把握新中國史的歷史定位，認識其發展脈絡與走向。新中國在70多年的發展中創造了世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，譜寫了中華民族發展史上最輝煌的絢麗華章，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，正沿著中國式現代化道路為全面實現中華民族偉大復興開拓前進。開展新中國史研究闡釋和學習教育，要把新中國的不同歷史時期、重大歷史成就、重大理論成果等，都納入到大歷史的視野中來分析，深刻理解新中國成立的歷史必然性和人民群眾在創建和發展新中國過程中的歷史主體性，深刻把握新中國歷史成就在中華民族偉大復興史上的偉大意義。
第二，堅持大歷史觀看待新中國史，就要把貫通性和重點性結合起來，既要貫通新中國從成立到新時代70多年的全部歷史，又要聚焦新時代的偉大變革。
一方面，必須把社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代有機貫通起來，決不能相互割裂，甚至相互否定。正如習近平總書記指出的：“我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯系又有重大區別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。”“兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的。”通過對三個歷史時期連續性的把握，深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律，特別是中國特色社會主義發展規律的認識。
另一方面，必須把新時代作為研究、學習的重中之重。進入新時代，面對新的主要矛盾和各種風險挑戰，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國人民開展具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，大力推進和拓展中國式現代化，黨和國家事業取得了重大歷史性成就，實現了偉大歷史性變革。新時代這一正在發生著的當代史、正在創造著的新歷史，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上都具有重要的里程碑意義，是新中國史教育最為鮮活、最為生動、最為直接的教材。
第三，堅持大歷史觀看待新中國史，就要正確看待世界與中國、中國特色社會主義與世界社會主義運動的關系。
新中國發展過程中，始終堅持把獨立自主與對外開放結合起來，把發展自己與胸懷天下結合起來。一方面，始終堅定中國立場、堅定民族自尊自信，堅持從中國國情出發，獨立自主開拓前進道路，把國家和民族發展放在自己力量的基點上，把發展進步的命運牢牢掌握在自己手中，堅決打破和埋葬各種教條主義，尤其是堅決反對各種“教師爺”式的“指手畫腳”。
另一方面，堅持中國的發展離不開世界，虛心學習借鑒國外的有益經驗，在對外開放中充分吸收人類文明發展的各種優秀成果以壯大自身，同時著力以自己的發展為人類文明發展貢獻力量。新中國成立以來，國際社會風云變幻，國際格局發生巨大變化，中國始終從人類發展大潮流、世界變化大格局、中國發展大歷史高度正確認識和處理同外部世界的關系，以開放心態看待世界，以世界眼光關注人類前途命運，堅定站在歷史正確的一邊，站在人類進步的一邊，維護世界和平事業和公平正義，反對各種霸權主義。例如，中國人民在黨的領導下成功走出一條中國式現代化道路，打破了現代化就是西方化的迷思，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，創造了人類文明新形態，為人類探索更先進的社會形態貢獻了中國智慧；推動構建人類命運共同體，為解決人類重大問題，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界貢獻了中國智慧、中國方案、中國力量，成為推動人類發展進步的重要力量。
第四，堅持正確黨史觀開展新中國史研究闡釋和學習教育，就要正確看待黨的領導與國家發展的密切聯系，科學把握中共黨史與新中國史之間的關系。
一方面，黨的領導是新中國創建、發展最根本的前提和保證，中共黨史是新中國史的核心。沒有中國共產黨就沒有新中國，新中國就是黨團結帶領各族人民經過浴血奮斗建立起來的，離開黨的領導談新中國史是毫無意義的。新中國成立后，中國共產黨始終是革命、建設和改革的堅強領導核心，是國家政治建設、經濟發展、民族團結、社會穩定的根本保證，中國人民和中華民族之所以能夠扭轉近代以后的歷史命運，社會主義中國之所以能夠取得現代化建設的偉大成就，一個世界上人口規模最大的國家之所以能夠治理和發展得這么好，最根本的是有中國共產黨總攬全局、協調各方的全面領導。從這個意義上說，把握新中國史不可能離開中共黨史，否則，新中國史就失去了靈魂。
另一方面，新中國發展是黨的科學理論和路線方針政策的貫徹實踐，新中國史是中共黨史的全面拓展。黨的領導要通過國家建設才能全面展開，黨的基本理論、基本路線、基本方略要在廣大人民群眾建設社會主義國家的實踐中得到貫徹落實，離開新中國的歷史發展，黨的理想信念和初心使命難以得到實現。一部新中國史就是一部中國人民堅決維護黨的核心和黨中央權威、充分發揮黨的領導政治優勢的歷史，在新中國發展的不同歷史時期，全國人民把黨的政策決策貫徹落實到國家事業發展的各領域各方面各環節，把黨的全面領導轉化為社會主義現代化強國建設、中華民族偉大復興的現實實踐。從這個意義上說，把握新中國史又不能僅僅局限于黨史，否則就不能全面系統地理解新中國史的全部內容。
總之，中共黨史以黨的活動為主體內容，而新中國史則以國家的發展為主體內容，二者的主體不同、內容有別，不能把二者混為一體。但是，二者之間又有著十分密切的聯系，特別是在新中國成立后二者在內容上必然有一定交叉重合。開展新中國史學習教育，必須堅持中共黨史與新中國史之間辯證的、有差別的統一，既要看到二者之間的區別、保持二者的學科獨立性，又要以黨史來觀照新中國史、完整全面地講好新中國的故事。
三、樹立科學國史觀，深刻把握新中國史的歷史主題主線和主流本質
在新中國史的研究闡釋和學習教育中，把唯物史觀、大歷史觀、正確黨史觀貫徹到底，一項至關重要的任務就是要牢固樹立科學的國史觀，構建新中國史研究和學習的自主知識體系。這就要求我們堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，特別是要以習近平總書記關于新中國史的一系列重要論述為根本遵循，深刻理解并牢牢堅持貫穿新中國發展歷史的主題主線，深度揭示并充分彰顯新中國歷史進程中的主流本質，真正“看清楚過去我們為什么能夠成功、弄明白未來我們怎樣才能繼續成功”，正確認識“在前進道路上經歷的失誤和曲折，從成功中吸取經驗，從失誤中吸取教訓”，更好地開辟新中國事業發展的新境界。
第一，深刻把握新中國歷史發展的歷史主題。新中國史的主題就是在新中國歷史進程中始終貫穿、牢固堅守，并隨著時代發展而日益豐富完善、隨著實踐展開而日益接近實現的理想信念和目標追求，這一主題決定著新中國歷史發展的總體方向。
進入近代以后，中華民族和中國人民的歷史任務就是要實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福。中國共產黨團結帶領人民經過長期革命戰爭，奪取了新民主主義革命的偉大勝利，創建人民當家作主的新中國，實現了民族獨立和人民解放。接下來，黨和人民的任務，就是要在新的國家政權保障下，建立社會主義制度，在社會主義道路上開拓前進，建設偉大的社會主義現代化強國，實現以國家富強、民族振興、人民幸福為核心內涵的中華民族偉大復興。但是，經濟文化比較落后的國家在民主革命勝利后如何建設社會主義，如何實現社會主義現代化，是社會主義發展史上的一個重大歷史性課題。中國共產黨團結帶領人民開展社會主義革命和建設，進行改革開放和社會主義現代化建設，推進新時代中國特色社會主義事業，對重大歷史性課題進行成功“解題”，使科學社會主義在東方大國找到了切實可行的實現路徑。
一部新中國的歷史，就是一部中國共產黨團結帶領人民接續進行實踐創造的歷史，從闊步邁進社會主義社會的偉大飛躍，到改革開放大踏步趕上時代，再到中國特色社會主義步入新時代，成功開辟和不斷拓展中國式現代化道路，中華民族偉大復興迎來了前所未有的光明前景，進入了不可逆轉的歷史進程。歸結起來，貫穿整個新中國發展史的主題就是：中國共產黨全面領導國家和人民不斷開辟和發展中國特色社會主義事業、不斷探索和建設社會主義現代化強國、不斷推進和全面實現中華民族偉大復興。70多年來，不論遇到什么樣的艱難險阻，不論經歷了什么樣的風險挑戰，不論是事業發展的順境還是遭遇曲折的逆境，我們的黨、我們的國家、我們的人民從來沒有動搖過這一歷史主題。
第二，深刻把握新中國史的歷史主線。歷史主線就是歷史主題的展開。新中國的發展主線就是貫穿在新中國歷史全部過程、堅定新中國發展目標和前進方向、內生著新中國發展動力的基本脈絡，就是黨領導國家和人民為建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的實踐進程。
這個接續發展的歷史進程，具體展開為社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代。每一個重要歷史時期，客觀地形成特定社會主要矛盾和客觀時代要求，提出特定時期的中心任務。中國共產黨以高度歷史自覺和強大歷史主動，以偉大自我革命引領偉大社會革命，領導國家和人民制定正確政策決策，著力解決社會主要矛盾，勇于承擔并勝利完成中心任務。在堅定捍衛和不斷鞏固人民民主專政的社會主義國家政權的前提下，在社會主義革命和建設中艱辛探索中國特色社會主義，在改革開放和社會主義現代化建設中成功開創和大力推進中國特色社會主義，在中國特色社會主義新時代不斷繁榮和發展中國特色社會主義。
第三，深刻把握新中國發展的主流本質。習近平總書記指出：“要堅持用唯物史觀來認識歷史，堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發揚經驗，吸取教訓。”任何事物發展都是本質與現象相互交織的矛盾綜合體，任何歷史進程都是主流與支流的有機統一體，主流由支流相伴而存在，本質通過現象表現出來。新中國史也是如此，既有主流也有支流。
新中國歷史發展的主流，就是黨領導人民在新中國發展實踐中創造的偉大成就和寶貴經驗。在社會主義革命和建設時期，黨領導人民以英勇頑強的斗爭精神，取得了鎮壓反革命、土地改革、抗美援朝的偉大勝利，捍衛了新生的人民共和國；以不但善于破壞一個舊世界、也善于建設一個新世界的堅定意志和歷史自信，進行社會主義革命，在不長時間內勝利完成生產資料的社會主義改造，成功實現從新民主主義到社會主義的轉變，確立社會主義基本制度，實現了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革；黨和人民自力更生、發憤圖強，科學制定并大力實施四個現代化戰略部署，開展全面的大規模的社會主義建設，建立起獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，實現了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍；這些偉大成就為實現中華民族偉大復興奠定了根本政治前提和制度基礎。在改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨團結帶領人民解放思想、銳意進取，推動中國人民在新的歷史條件下實現偉大思想覺醒，開啟改革開放這一中華民族發展史上的又一次偉大社會革命；社會主義中國牢牢堅持以經濟建設為中心，在堅持四項基本原則的前提下堅定不移實行改革開放，社會主義現代化建設事業蓬勃展開；國家實現了從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉變，總體實力實現從生產力相對落后的狀況到經濟總量躍居世界第二的歷史性突破，人民生活實現了從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越，中華民族實現了從站起來到富起來的偉大飛躍。這些偉大成就，為實現中華民族偉大復興提供了充滿新的活力的體制保證和快速發展的物質條件。在中國特色社會主義新時代，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領人民，堅持自信自強、守正創新，統籌國內國際兩個大局，統攬“四個偉大”，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，縱深推進全面深化改革，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，戰勝一系列重大風險挑戰，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事；戰勝黨和國家面臨的一系列重大風險挑戰，成功實現第一個百年奮斗目標，明確實現第二個百年奮斗目標的戰略安排，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。這些舉世矚目的偉大成就，為實現中華民族偉大復興提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質基礎、更為主動的精神力量，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
作為主流的輝煌成就，在整個新中國的歷史進程中處于主要的、決定性的支配地位，體現著新中國史的本質和方向。對新中國史的主流本質，必須加大宣傳教育力度，通過學校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等多種方式，引導我國人民增強做中國人的骨氣和底氣。
第四，正確認識新中國史上的失誤和曲折。肯定和弘揚新中國史的主流是偉大成就與寶貴經驗，并不意味著我們要回避支流現象，否認新中國史上存在失誤曲折和沉痛教訓。中國是在“一張白紙”的基礎上進行社會主義革命和建設的，沒有現成的經驗可以借鑒，獨立自主探索的道路上出現這樣那樣的曲折和失誤是難以完全避免的。例如，社會主義革命和建設時期先后出現“大躍進”運動、人民公社化運動、反右派斗爭被嚴重擴大化等錯誤，乃至發生“文化大革命”的嚴重曲折，給黨、國家、人民造成了嚴重損失。
對于新中國史上的失誤和曲折，我們必須實事求是地正確看待，既要考慮到歷史人物的因素與責任，還應考察復雜的國內國際的社會歷史原因。“應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關系。不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人，也不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人。不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業績來”。
特別是要認識到，作為支流的失誤曲折，處于次要的、非決定性的被支配地位，它們雖然在特定時期產生了重要影響，造成了重要損失，但經過一段時間就得到了糾正，沒有改變新中國歷史發展的本質和方向。我們要透過現象看本質，既要明確現象層面上的“是什么”，又要弄清楚規律層面上的“為什么”；既要“知其然”，又要“知其所以然”；既“擺事實”，又“講道理”。只有這樣，才能真正辨析主流與支流、本質與現象，才能真正做好新中國史教育，達到以史為鑒、更好前進的目的。
深刻把握新中國史的主流本質，正確看待新中國史上的失誤和曲折，必須旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。全面、辯證、發展、聯系地看待新中國的歷史進程，就要實事求是地認識和評價新中國史上的重大事件、重要會議、重要人物和重大問題。正如習近平總書記指出的，“對歷史人物的評價，應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關系。”但是，一些歷史虛無主義者恰恰是刻意混淆新中國史的主流與支流，模糊主題與主線，“拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度”。對此，我們一定要予以堅決批判和反擊，這項重要工作關系到能否正確把握新中國歷史的主流與支流、本質與現象，也關系到新中國史教育成效的大小與好壞。
總之，新中國史的研究闡釋和學習教育是一項具有基礎性、戰略性和全局性意義的系統工程，必須堅持唯物史觀、大歷史觀和正確黨史觀，樹立科學國史觀，用具體歷史的、客觀全面的、聯系發展的觀點看待新中國的歷史，準確把握其主題主線、主流本質，正確認識和把握新中國歷史各個時期之間的辯證統一關系，正確對待新中國史上經歷的失誤和曲折，從成功中吸取經驗，從失誤中吸取教訓，不斷開辟走向勝利的道路。
作者簡介：金民卿，中國社會科學院當代中國研究所所長，中華人民共和國國史學會會長。
轉自“干部教育研究”微信公眾號，原文刊載于《干部教育研究》2025年第5期（2025年10月20日出版），參考文獻從略。
