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　　摘要：傳統社會的冬學主要是在農村進行識字教育與思想啟蒙。新中國成立后，國家希望通過多種渠道推廣農業生產技術來提高糧食產量，故對廣大農民群眾的教育問題給予了重點關注。因此，冬學不再是單一的文化教育，其更加注重農業技術的普及教育，把培養農民正確的生產觀、提高農業生產技術作為冬學教育的主要內容。在具體實踐中則是通過新技術替代傳統生產方式，進而實現對農民傳統思想觀念的改造。1950年代開展的以思想教育與農業生產技術教育為主要內容的冬學為研究新中國成立后傳統農村社會改造提供了技術—思想—社會的新路徑。

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