摘要:構建國家認同是民族教育政策的重要政治功能。新中國的民族教育政策在構建跨境民族的國家認同上,在制度保障、基本原則、價值目標上均超越了南京國民政府的邊地教育。新中國成立初期,民族教育政策的主要職能是鞏固黨在邊疆的執政基礎。政策以民族平等、民族團結、各民族共同繁榮發展為原則,通過有組織地"看"和"聽",培養民族干部,促進民族與國家的互動,使中華人民共和國的象征符號入腦入心,使跨境民族在情感上對新中國產生了歸屬感。改革開放以后,隨著民族教育政策在實踐中不斷完善,新中國成立初期隱而未顯的多元一體、共建、共享等價值理念,逐漸突顯,使跨境民族對國家的認同從情感到理性的轉變具有了可能性與現實性。
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